从女性主义视角分析高校潜在课程中的性别不平等

摘要

一、前言 潜在课程是一种较正式课程更特殊的、潜在的甚至不容易被察觉的课程形式。它隐含的是那些不包含在正式课程中，但学生却在其学校学习经历中体验并形成的价值观、情感态度和期望等。它与正式课程相辅相成，而且对学生的正式课程的学习产生重要的影响。本文从女性主义视角出发，把她们的观点作为分析研究高校潜在课程中的性别不平等的出发点，就她们眼中有关高校潜在的性别不平等问题进行分析研究。