认同自主超越--老年学习生命价值的实现路径

摘要

具有生命化特征的老年学习对老年人生命的活跃、质性的提升、价值的实现具有重要意义。呼应班杜拉的三元交互理论，老年学习生命价值的实现路径有:认同---建立新的协同模式：呵护老年人的学习尊严，引导老年人悦纳学习现实，于生命自觉自足中体味生命的价值；自主—创造新的能量体验:于重温过往中传承学习智慧，于游学结合中怡悦学习体验，于老年课程内涵的深度挖掘中提升老年人的生命质性；超越—集结新的情境导向：于互助合作中实现老年学习的交互共享，于共在共生的状态中集聚老年学习的生命能量，于凝聚融通中创新老年学习的文化载体。