机译:超越自我的认同-学习障碍者的叙述:方法论上的考虑
Department of Social Work and Welfare Studies, University College, Ghent, Belgium;
Department of Social Work and Welfare Studies, University College, Ghent, Belgium;
Department of Social Work and Welfare Studies, University College, Ghent, Belgium;
qualitative research; re-examination of data; empowerment; selection of participants; silenced narratives; communication difficulties;
机译:用他们自己的声音:叙述性残疾研究中的方法论考虑
机译:讲述我们的故事:一种叙事治疗方法,可帮助有学习障碍的女同性恋,男同性恋,双性恋和变性者识别并加强正面的自我认同故事
机译:评论:学习障碍者参与的研究-方法挑战和道德考量
机译:(2133)尊重教育领域波兰感官障碍的权利 - 鉴于评估“残疾人权利公约”所载残疾人的权利(2006年)
机译:使用行动学习来发展战略创新的认知维度:程序设计,方法论和人文环境方面的考虑。
机译:残疾人作为专家的经验:利用个人叙述影响肯尼亚基利菲的社区态度
机译:对智障人士及其家庭的支持研究(2)-通过智障人士母亲的叙述-