首页> 中文期刊>当代继续教育 >透视非正式学习---基于非正式学习与正式学习对比的视角

透视非正式学习---基于非正式学习与正式学习对比的视角

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在非正式学习的应用逐渐成为研究热点而理论研究相对薄弱的背景下,文章从非正式学习与正式学习对比的视角,对非正式学习的本质性问题进行了探讨.文章认为,实践性强是非正式学习的本质属性,非正式学习让学习成为一种生活方式并使终身学习成为可能.

著录项

来源
《当代继续教育》|2018年第2期|59-63|共5页
作者
高原; 吴长城;
展开▼
作者单位

中共甘肃省委党校信息中心,甘肃兰州,730071;

四川师范大学基础教学学院,四川成都,610066;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
非正式学习; 知识观; 终身学习;
入库时间 2023-07-25 22:54:00

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 幼儿园教师网络学习影响因素研究——基于非正式学习的视角 [J] . 何婷婷 . 教育与教学研究 . 2021,第005期
2. 正规教育环境中的非正式学习研究——基于建构主义学习理论视角 [J] . 谢静 . 广东开放大学学报 . 2018,第002期
3. 基于Web视频文本轨道技术的英语学习平台开发与应用研究--非正式学习的视角 [J] . 余德军 ,邹军华 . 中国电化教育 . 2016,第003期
4. 高职生顶岗实习中的学习行为研究——基于非正式学习理论的视角 [J] . 赵启芝 . 顺德职业技术学院学报 . 2010,第002期
5. 职校生顶岗实习中的学习行为研究——基于非正式学习理论的视角 [J] . 赵启芝 . 职业教育（下旬） . 2009,第010期
6. 非正式学习视角下博物馆微博的内容建构——以国家一级博物馆新浪官方微博为例 [C] . 黄金 . 江苏省博物馆学会2014学术年会 . 2014
7. 中小学教师非正式学习研究——基于自我统整的教师发展视角 [A] . 杨晓平 . 2014

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号