刍议小学数学课堂教学多元化评价

摘要

课堂上教师所扮演的角色不仅是以往被评价的主要对象,更应是学生教学活动的组织者、引导者、合作者。发挥好小学数学课 堂教学评价的导向功能对小学数学教师的专业素质起到积极推动的作用。综上所述,课堂教学活动对小学生而言是他们生命历程中的一段 重要经历,那么关爱学生生命发展,创设多元化的小学数学教学评价是小学数学教育中的灵魂所在。教学评价是指评价主体在对教师教学 评价活动中应用于评价对象(学生学习与教师教学)的价值尺度和界限。新课程标准下,小学数学的教学评价应走向多元化。