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基于SPOC的混合教学模式研究与实践——以计算机组成原理课程为例

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摘要

针对SPOC教学的特点和当前疫情下的教学需要,研究并归纳一种问题驱动下的SPOC线上线下混合教学模式,强调"以学生为主体,以教师为主导"的教学理念,并详细介绍计算机组成原理课程的教学实践过程及实施建议.

著录项

来源
《计算机教育》 |2021年第4期|24-2731|共5页
作者
陈越; 顾晖; 梁惺彦;
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作者单位

南通大学信息科学技术学院江苏南通 226019;

南通大学信息科学技术学院江苏南通 226019;

南通大学信息科学技术学院江苏南通 226019;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
SPOC; 问题驱动; MOOC; 计算机组成原理;

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