初中数学教材的情境开发与实践

摘要

教材体现了课程的基本理念,落实了课程教学的内容.知识是静态的,教学是动态的,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:教材内容的选择应符合课程标准要求,体现学生的身心特点,有利于引导学生利用已有的知识和经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性进行教学.”教师是教材的使用者,更是教材的开发者.教师只有准确把握课标,深刻理解教材,深入钻研学情,才能够真正理解教学,实现为“思维而教”.