基于“项目联姻”课程的专业主体化教学模式建构

摘要

职业教育特色体现为专业教育特色。专业教育特色体现在“产教结合”、“工学结合”上，结合的深层机缘在于确定专业主体地位，发挥专业主体功能。专业主体化教学是一种反传统的本质性教学创新，它作为一种专业人才培养模式得以建构和运行，必须以专业办学自主为前提，依靠专业力量打造教学团队，放大育人智慧；依托专业主体寻求合作机缘，开辟教学新路；依傍专业优势吸纳产业资源，建设项目课程；形成专业与企业（行业）“双主体”合一、教学与生产“双项目”同步的技能型人才培养教学组织运行机制。