西藏高职院校英语课堂问题行为及对策研究

摘要

通过对西藏3所高职院校部分英语教师的访谈，总结西藏高职院校英语课堂教学中普遍存在的问题，基于行为主义学习理论、社会认知理论、建构主义理论和动机引发理论，提出相应的解决对策。