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查德义;
浙江宁波城市职业技术学院;
高职; 思政课教学; 行为导向; 以生为本;
机译：有效性教学应注意哪几个方面
机译：实现日常工作行为的可持续行为改变角色扮演对学习过程导向型行为的影响
机译：作为个人导向的教学实现手段，支持学科学习的程序-方法复杂性
机译：金属绝缘体在几个icosahe阶段的转变般的行为
机译：基于学校的课程和教学发展过程，可促进费城初级中学中学教育中以价值为导向的目标的实现：一种理论模型（天主教，宾夕法尼亚州）
机译：使用β-肾上腺素拮抗药防止压力引起的从目标导向到习惯行为的转变
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：以结果为导向的文化：人事管理办公室应审查行政法审判程序，以改善招聘和绩效管理
机译：配置为监视物理资源消耗表的设备，监视仪表组件的物理行为的方法，操作配置为监视物理仪表的设备的方法，允许配置监视设备的方法，计算机实现的方法，用于向用户显示资源消耗数据的计算机实现的方法，用于刺激资源消耗行为的已定义属性的计算机实现的方法，用于监视基于人类消费行为的计算机实现的方法以及确定安全等级的计算机实现的方法
机译：人工诱饵钓鱼时，钩钩悬挂应横向放置在主体上，导向装置应位于诱饵的下端中心
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