职业教育背景下地方性本科院校学前教育专业发展路径探索

摘要

在国家三级师范体制逐渐向二级师范转型并逐渐向一级师范过渡、600所本科院校职业转型的背景下,地方性本科学前教育专业面临着培养定位从倾向于“师范性”向“职业性”的转变。学前教育专业如何发展才能适应本科转型职业教育这一要求呢?对此,本文从教学方式要突出“职业性”特色;幼儿园对幼儿教师能力的需求;加强对学生教师礼仪规范的教育;加强学生对前沿知识理念的学习四个方面进行了探索。