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粟子能;
新疆温宿县柯柯牙镇第二小学;
学生实际; 生活资源; 写作动力; 语文课程标准; 利用; 激活; 习作教学; 作文教学;
机译:Astomosene“生活安全活动”期望的全面发展 - “生活支持”激活激活“简短的Thiek”利用 -
机译:农村激活指标与区域资源的利用 - 从“农村经济振兴区域资源利用总体研究”的成就
机译:利用生成思想(诈骗)战略改善九年级学生在约旦学校的九年级学生写作技巧的有效性
机译:江武町的资源与可能性,一种生活型实验室住宿:镇开发区划分区域小城市激活支持研究
机译:社区信仰和文本发明:对生活学习社区中一年级大学生写作过程的人种学分析。
机译:直接医疗资源利用与中生风湿关节炎患者的健康相关的生活质量以及工作效率:观察研究
机译:利用自然媒体环境学校作为提高SDN SARUNI 2 PANDEGLANG的V类学生写作水平的一种学习资源
机译:自我管理计划,感知生活质量和哮喘儿童的医疗资源利用
机译:用于操作机动车辆的混合动力驱动装置的方法,包括当混合动力车辆处于停车模式或混合动力车辆处于静止模式时,利用激活的停车制动器用来自发电机的电能对电池充电。
机译:生活海洋资源生产方法和生活海洋资源生产装置
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