一场游戏带来的教育思考

摘要

＜正＞一场名为《零合游戏》的体验式活动,带给"骨干班主任培训班"的学员们别样的思考。工作人员发给每位参与者一张数字牌,数字牌分别写着数学1 9和特殊符号"5""i"。"5"表示减5,"i"可根据需要,代表1 9中的任一数字。活动要求全体学员按照主持人给定的目标数字,用手中的数字快速相加,凑齐目标数的人便可坐下,坐下的人数越多越好。看似简单的游戏,做起来却不是那么容易。一般人的条件反射是