让学生的作文“个性”起来

摘要

在作文课这一占中学课堂极大比例的重要一块阵地来讲，其“个性化”的程度还远远不够；写作知识结构的构建必须合乎作文教学的逻辑结构；写作知识结构的构建必须以学生写作认知结构为依据；写作知识结构的构建要符合学生学习的特点；构建知识结构应当是简约的、明晰的；构建写作知识结构应遵循先总体框架、后渐进分化的原则。