关于语文课堂阅读教学的几点思考

摘要

改变语文课堂阅读教学低效性,关键是让学生找到语文阅读教学的“根”,即让学生在阅读教学中特别关注作品“怎么说”的言语形式,然后教师针对性地进行固本培元的训练。在语文阅读教学过程中,教师根据教材和学生实际情况,有计划、有目的进行语文阅读程序编排上的优化组合,可以收到事半功倍的效果。并在课堂阅读教学中,利用有效提问和课堂练习“点醒”学生的阅读兴趣、提高阅读能力。