高考阅读“综合性”测评备考刍议

摘要

基于语文核心素养的高考考试评价以综合性考查作为命题基本导向,综合考查学生语文能力的发展水平,必将要求备考教学从知识的逻辑分解走向能力的整合与综合。这样一来,我们备考教学应通过符合关键能力形成规律的训练让考生在面对复杂、不确定的现实生活情境(题目)时,能够凭借“综合性”的阅读素养去分析情境、构建框架、互联类题、解决问题。为此,我们更要进一步探讨这一测评的备考应对。