朝花夕拾无觅处,当时只道是寻常——《阿长与〈山海经〉》微课设计及思路

摘要

第一部分教学设计【教学过程】一、设疑导入,激发兴趣在前文的学习中,我们所看到的是少年鲁迅对长妈妈的"不耐烦""憎恶"等情感(板书:"不耐烦""憎恶"),但鲁迅写这篇文章难道只是为了表达这种负面情感吗?当然不是,课本第55页思考探究的第二题也提到了:"在‘童年的感受’中,作者对阿长的印象和态度是有变化的。"那么,究竟有怎样的变化呢?又为什么会产生变化呢?接下来,老师将通过层层设问来引导大家和文本、和鲁迅对话,请同学们立足文本,和老师一起思考探究。