微随笔训练在小学作文教学中的应用

摘要

新课程理念对学生写作能力的要求越来越高,但现实中,写作往往是多数学生的"软肋".尤其是小学生生活阅历体验少、知识面窄、又不善于运用发散思维,且写作训练不足,很多学生存在着拼凑成文、刻意模仿、感情虚假、内容空洞,言之无物、言之无情、言之无序等一系列问题.结合多年的微随笔训练,笔者认为通过对小学生促进素材积累、提升观察体验、带动思维发散进而有效地促进小学生写作能力的提升.