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卓文娟12; 高丹薇12;
[1]东北大学外国语学院;
[2]东北大学秦皇岛分校;
英语学习者; 直接教学法; 教学方法; 显性; 设计元素; 概念发展; 学习目标; 学习效果;
机译:文章评论:显性教学对英语学习者内隐和外显知识的影响:以英语相对从句为例
机译:教学方法对提高英语学习者手势意识的影响
机译:学习者的挑战和英语教育者在ESL课堂上的口语技能教学方法:文献综述
机译:关于适合在线学习者的教学方法的思考
机译:显性归纳/合作教学与显性演绎/个人教学对韩国大学英语学习者英语相关从句第二语言习得效果的比较研究。
机译:审查阅读理解困难的来源和机制:在阅读的简单视野内比较英语学习者和非英语学习者
机译:三种文学阅读教学方法的实现面向年轻学习者的英语
机译:小学英语学习者的有效识字与英语语言教学。 IEs实践指南
机译:日本学习者英语学习项目的优先级和教学方法,以有效地获取“可理解的英语发音技巧”
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:代码映射是指在纸上以视觉方式“映射”音素(英语语音)的技术,其中字母或字母字符串代表每个单独的音素。文本使用两种颜色显示此“代码映射”技术,第三种用于分割元音二合字母。这些显示了“阅读器”,语音在解码时会发生变化。众所周知,诵读困难的学习者很难以这种方式对单词进行口头分割,因为他们通常音素意识较差。因此,使用这种技术键入或书写文本是非常有益的。
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