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重构与突破——语文课堂教学中研究性学习方式的运用及体会

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摘要

2000年课程改革以来，我校语文组进行了将研究性学习方式引进课堂教学之中构建新型的课堂教学模式的实验，目的是将课程改革与学科教学结合起来，实行研究性学习与现有课堂教学模式的整合，提高学生课堂的学习效率与提升教师的专业素养，为语文学科教学改革探索一条新路。一、设想由来

著录项

来源
《语文教学研究》|2007年第2期|P.56-58|共3页
作者
张苑勋;
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作者单位

黑龙江哈师大附中;

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正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
研究性学习方式; 语文课堂教学; 课堂教学模式; 学科教学改革; 课程改革; 教学结合; 专业素养; 学习效率;

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