文本解读“三忌”

摘要

解读文本的过程，也是语文教师不断提高专业化水平和增强语文修养的过程。语文教师须把解读文本看成是提高自身的需要、引导学生正确理解文本的需要。我们绝不能随心所欲，标新立异，或者故弄玄虚。当然，笔者之意不是反对创新，当教师吃透文本，才能思考出一种最容易让学生理解、引起学生兴趣、为学生接受的方法——这样的创造才是我们真正需要的。因此，在解读文本中，语文教师要做到以下“三忌”。