在语文教学中渗透逻辑思维——《廉颇蔺相如列传》另类教学思考

摘要

笔者尝试从逻辑学角度开展《廉颇蔺相如列传》的解读教学，引导学生认识蔺相如并不是“智勇兼之”的英雄，而是一个罔顾赵国安危的冒险主义者，没有战略眼光。笔者现将思路疏理并作如下归纳。