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文言文教学应文言并重

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传统的文言文教学模式只重“言”而轻“文”。这里的“言”即词句的含义，“文”即文章的立意、作者的思想感情等等。过去那种将文言文逐字逐句的串讲法其实是把文言文当作外国语来教，文言文中思想和语言的精华都在老师对词句的“扩张”和“挤压”中流失了，剩下一堆“碴子”让学生何以下咽?

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来源
《语文教学与研究：教研天地》 |2004年第5s期|P.15|共1页
作者
陈煜;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
文言文教学; 老师; 立意; 学生; 思想感情; 作者; 文章; 国语; 语言; 精华;

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