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周树华;
河北;
全日制义务教育语文课程标准; 以人为本; 随感; 语文教学改革; 学习方式; 基本理念; 语文大纲; 结构形式; 自主;
机译:义务教育和科学素养-作为义务教育的基本科学能力,我应该学习什么?
机译:B学习教学法促进教学过程的发展:在义务教育中,高中,职业培训和外语教学中硕士学位课程的教学过程和背景方面的经验
机译:全日制和非全日制学习的儿童的健康相关行为
机译:以人为本,技术加强行动学习:组织发展课程中的行动研究
机译:评估教师的实施情况以及对希腊义务教育跨主题课程框架的关注:对初中生对科学学习环境的感知的影响。
机译:义务教育阶段学生解决问题策略的效能与发展:日志文件分析
机译:全日制学校能做什么?过渡到中学后,全日制学习对学习动机和学习成绩发展的影响
机译:从自动化惊喜和“酸痛”事故中学习:以人为本的自动化进展
机译:在阿尔茨海默氏病治疗的临床试验中鉴定与目标疾病和患者发展相关的遗传变异的方法,确定在患者中发展目标疾病阿尔茨海默氏病的风险,以及预后,或在患者中罹患阿尔茨海默氏病的风险,在患者中治疗阿尔茨海默氏病,所关注的疾病和阿尔茨海默氏病的风险,将患者分为治疗阿尔茨海默氏病的临床试验的亚组,活性抗阿尔茨海默氏病药物的使用和试剂盒,以确定患者是否罹患阿尔茨海默氏病的风险增加,以及患者是否对所关注疾病的治疗有反应
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:学习自治车辆的安全和以人为本的限制
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