举一反三,因类择法——谈谈高中语文类属化阅读指导

摘要

＜正＞类属化阅读是指在阅读教学过程中根据阅读材料、阅读主体甚至是阅读指导者等不同角度进行分类阅读,以个案阅读带动同类文本阅读的语文阅读活动。如何实施类属化阅读指导活动?我们对此做了初步的探索。第一,首先做好个体案例的选择在类属化阅读指导过程中,我们可以打破教材的编排顺序,根据具体情况进行类属划分。首先,关注学情,选择案例文本。现在的中学生大多数对言情类、科幻类、故事性较强的