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王沐石; 刘涵隆; 赵婧;
首都师范大学心理学院北京市“学习与认知”重点实验室;
北京100037;
发展性阅读障碍; 元语言意识; 汉语阅读发展;
机译:句子上下文差异地调制基本频率轮廓的贡献,以汉语的儿童在汉语的儿童中有没有阅读障碍
机译:基于机器人的干预可能会减少汉语学龄前儿童中汉语学龄前儿童生产的延迟延迟
机译:本杰明 - 博纳汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - 汉语 - Bangers的最大规范的收敛性和稳定性
机译:分析来自神经网络的具有发展性阅读障碍见识的读者所设计的字体
机译:两种类型无关的语言对双语儿童元语言意识的调查。
机译:从学龄前到三年级不同元语言意识技能在汉语阅读习得中作用的发展变化
机译:元语言意识和识字:对一年级儿童的研究元语言意识和识字:对一年级儿童的研究
机译:汉语一瞥:北京语言改革与美国汉语教学
机译:中国符号结构元素,形成汉语符号结构元素的搭配系统,以及汉语符号输入方法
机译:汉语符号的构造元素,通过构造汉语元素构成元素形成的套接字秒连接系统,以及进入中国符号的方法
机译:运用语言形成基于听力的汉语语音翻译的方法,利用语言展现基于听力的汉语语音翻译的方法以及使用相同语言学习外国语言的方法
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