以背诵方歌为主进行专科层次中医专业方剂学教学的研究

摘要

目的 通过背诵方歌的“五步教学法”进行方剂学的课堂教学实验,总结、优化专科层次中医专业《方剂学》教学的方法.方法 选择学校2010级中医专业专科层次学生2个班级,随机抽取一个班作为实验组,另一个班作为对照组,进行教学试验,期末成绩按“理论考试×60％+平时成绩(背诵方歌)×20％+笔记成绩×10％+考勤成绩×10％)计算.结果 两组期末总评成绩无显著差异.结论 背诵方歌为主的“五步教学法”可以在教学中推广应用,但是还需要在教学中改进.