读写结合在初中语文阅读教学中的实践探究

摘要

语文是一门偏人文性的学科,较多地强调学生的感性思考和理解感悟能力,而语文阅读、写作是语文教学活动的重要组成部分。新课标和教学大纲都非常重视阅读中的读写结合,读是写的基础,写是读的应用与提高。“读”和“写”是相互作用、相互促进的作用,只有加强学生的“读”和“写”的实践能力,强化读写结合,才能真正使学生形成良好的学习习惯,更好地提高学生的语文素养。然而,在语文教学实践活动中,阅读与写作相互分离现象严重,部分语文教师忽视了读写结合的相互作用,阻碍了学生读写综合素质的提升。如何发挥读写结合模式在语文教学活动中的促进作用显得尤为重要。