如何提高学生的逻辑思维能力——以《为人民服务》重点语段的教学为例

摘要

＜正＞2011年版《语文课程标准》在第三学段中明确指出:"在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。"从这一点来看,第三学段对文本的关注已经不再停留在语言内容层面,而需要站立在更高层面上梳理文本语句之间的联系,揣摩其内在的逻辑关联,深入文本意蕴,提升言语实践能力。