多元化识字教学初探

摘要

＜正＞统编本教材将识字融入到丰富多彩的活动中,丰富了识字的内容,力求让学生的识字方法多元化。其一改过去"先拼音,后识字"为"先识字,再拼音",无疑对识字教学提出了新要求。如何采取学生喜闻乐见的教学方式激发学生的识字兴趣、提高学生的识字效率是所有语文教师面临的重要课题。基于此,我以统编本教材为切入点,对多元化识字教学进行初步探讨。