“略读”更需“精心”教——例谈小学略读课文的教学

摘要

相对精读课文而言,目前略读课文的教学研究仍显滞后。在平日常态的略读课文教学中,我们教师究竟是怎样做的呢?这样那样的处理,又是基于怎样的思考呢?早两年,我曾执教六年级上册语文课,使用的是人教版课标本教材。在整册教材中,共有13篇略读课文,约占课文总数的一半。我重新审视了我们年级集体备课时关于略读课文教学的设计。