思维,在言语徜徉中生长

摘要

一个人的语文能力强弱,直观表现为能否在适当的时候说适切的话语。＂适当时候＂＂适切话语＂的选择,主要取决于语言思维的意识性。语文,当然离不开思维;思维,亦不是言语之外的＂漂泊之子＂。语言,是思维的外壳,记录着思维的＂冲击波痕＂。语文教学旨在在言语的徜徉中,重温思维的足迹,生长思维的张力。一、思维,在言语品赏中＂静候＂思维,是有＂频道＂的。若不在它的频率区间,常常会被我们＂熟视无睹＂＂听而不闻＂。