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体验中感悟情感理解中领悟方法——《迟到》教学设计

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＜正＞一、教学内容课程标准实验教科书北师大版五年级上册《迟到》。二、教学目标1.通过多种形式阅读课文,使学生理解并体会作者是在父亲的"严"与"疼"中认识与改正自己错误的,从而让学生感受

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来源
《小学语文教学》 |2008年第11期|50-51|共2页
作者
郝小红;
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作者单位

北京市中国人民大学附属小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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