“失聪”现象管窥及对策探寻

摘要

“学习是语文学习的主人。”“教师是教学活动的组织者和引导者。”在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断成为师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。课堂上，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多了，这一切都需要教师耐心倾听学生的心声，成为学生的忠实“听众”。因此，教师的倾听能力显得尤为重要。然而，纵观我们的小学语文课堂，有些教师似乎还习惯于当一个“演讲者”，对如何倾听、交流却知之甚少或者不屑一顾。教师的“失聪”现象并非罕见。