谨防“教学碎片化”

摘要

经常关注阅读教学的人都知道,多年以来的提问设计研究,并没有让大面积阅读教学的基本手法——“随问随答”,得到有效控制与改变。大多数语文教师依然习惯于在阅读教学中不断地提问,大量地提问。教师随意提问和学生简单回答——我们姑且称之为“教学碎片化”,它仍然充斥着我们的课堂。