给学生一双善于发现的眼睛——人教版四年级上册第一单元习作设计

摘要

习作前唤醒学生已有的对自然风光的知识经验，然后引导学生去观察和发现自然景观的美丽和奇特。先唤醒展示，再观察汇报；先练习说话，再动笔习作。通过交流，开拓学生思路，抓住景物特点，抒发思想感情；通过说话，丰富语言，增强表达效果。