PENERAPAN MODEL udCONTEXTUAL TEACHING udAND LEARNINGudUNTUK udMENINGKATKAN udHASIL BELAJAR SISWA DudALAM MATA PELAJARAN IPS udMATERI MASALAH SOSIALud(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar NegeriudGumuruh 8udTahun Ajaran 2015/2016

摘要

Peneliian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui udmodel udContextual Teaching and Learningud(CTL) dalam materi masalahud-udmasalah udsosial di lingkungan setempat.udPenelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas IV udSDN Gumuruh 8 udJl. Taurus No.ud60 Kelurahan Gumuruh, KecamatanudBatununggal, udKota Bandung Provinsi Jawa Baratud,udyang kurang pemahaman, kreativitas dan ideud-udide penyampaiannya masih rendah, uddan kurangudaktif uddalam pembelajaran uddikarenakan guru kurang bervariasiudmisalnya menggunakan metode cuderamah saja udyang dapat menyebabkan pembelajaran menjadi tidak menyenangkan dan pasif, udsedangkan dengan modelud-udmodel pembelajaran yang lain khususnya model udContextual Teaching and Learningud(CTL) belum pernah dilaksanakan. Penelitian udini menggunakan metode peniitian tindakan kelas (PTK)uddengan menggunakan udsistem siklus yang terdiri dari perencanaan, udpelaksanaan, observasi, analisis dan udrefleksi. Penudelitian ini dilaksanakan dalam 2udsiklus. Daudlam tiga siklusnya uddilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model udContextual udTeaching and Learning ud(CTL). Teknik evaluasi yang digunakan pada penelitian udini adalah teknik tes dan nontes. Teknik tesudberupa udpretest uddan udpostestuduntuk udmengetahui hudasil belajar siswauddan non tes untuk mengetudahudui sikap siswa selama udproses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model udContextual Teaching and Learning ud(CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. udHal tersebut dapat dilihat dari presenudtase peningkatan hasil belajar siswa, udmulai dari udskor rataud-udrata pretest pada siklus I yakni 59,07 dan postest 64,66. Pada siklus II udmenjadi pretest 76,00 dan posttest 80,00, terjadi peningkatan pada skor rataud-udrata udpretest sebesar ud16,96 ud(16,9ud6ud%) dan padaudposttest sebesar 15,34 (15,34%). udDengan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa menggunakan penerapan udModel udContextual Teaching and Learningud(CTL) dapat meningkatkan hasil belajar udsiswa dalam masalah sosial. Dengan demikian penggunaan model udCudontextual udTeudaching and Learningud(CTL) dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk udditerapkan pada pembelajaran karena dapat memotivasi siswa untuk belajar lebih udaktif.udKata kunciud: udContextual Teaching and Learningud(CTL), hasil belajar