回到阅读教学的“家”——孙双金老师执教《匆匆》给我们的启示

摘要

近年来，围绕“阅读教学内容”的讨论方兴未艾，有人欲挣脱“内容理解”的桎梏而奔突，有人欲寻觅“关注表达”的良药而奔波……繁花似锦中，也易目迷五色。也许路走得太远，我们常常忘记了当初为何出发，阅读教学本来是要教学生阅读的——“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。