1999年高考试题的启示：要重视语段阅读的教学（上）

摘要

年年高考之后我们都要分析高考试卷,一开始也只不过停留在来年备考的层面上;久而久之,一种带有特殊意义的意识开始苏醒:这种分析应该对,也能够对语文教学产生积极影响。这种意识深刻地改变着那种“轻视过程、只重结果”的教学观,又使我们从“备考、应试即应试教育”的成见桎梏中解放出来,使我们开始瞩目广阔的教学领域与高考试卷深刻的内在联系。研究和探索这种联系,会使高考带动语文教学改革,并使二者在广大语文教师的认识与实践中迅速被接通。