《说“木叶”》课例赏鉴

摘要

《说＂木叶＂》是一篇文艺学论文,学生感觉＂看不太懂＂,也就不喜欢读。如何激发学生的阅读兴趣,且能通过这篇文章的学习掌握诗歌鉴赏的方法,更好地落实新课标＂帮助学生在阅读与鉴赏、表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力＂的要求？笔者决定删繁就简,根据林庚先生对＂木叶＂形象暗示性的分析,探究鉴赏诗歌语言的方法。这是本节课要突破的难点,也是教学重点。