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走向新教学：教师专业角色的转换与学生学习方式的变革

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摘要

从课程观的角度而言，教师的关注视野和关注重心应作如下转换：

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来源
《语文教学通讯：高中刊》|2004年第2期|61|共1页
作者
何楠;
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作者单位

浙江宁波中学315000;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
课程观; 学习方式; 教师专业角色; 个性化教学; 教学情境; 合作精神;

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