课程观

摘要： 基于课程观理论,研究采用6个课堂观察点对57节高中语文整本书阅读教学课进行分析,同时访谈16位高中语文教师。研究发现,整本书阅读教学模式大体分为问题导向型、任务驱动型、创作迁移型三类;在不同教学模式中,活动主体教与学的方式、活动组织方式、教学反馈方式存在一定程度的差异。研究建议,基于不同学情和阅读教学目标恰当使用整本书阅读教学模式,增强学生的同辈学习经验,加强教师及时的课堂反馈。

摘要： 著名科普作家蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》中写道:“那些感受大地之美的人,能从中获得生命的力量,直至一生。”是的,自然教育能让儿童发现万物生长的奥妙,探究自然生命的鲜活,使儿童受益终身。疫情防控常态化背景下,每个人都补上了一堂生命教育课。于是,一种亲近自然、感知自然、了解生命、关注健康的课程观在我们心中扎根,在活动中呈现,在生活中渗透。

摘要： 自然即课程,课程应与自然界融为一体。随着课程游戏化、生活化的不断推进,“让幼儿在自然中学习”的课程路径得到了前所未有的重视。以科学的儿童观、课程观、发展观发现幼儿的兴趣、需要和经验,把美国高瞻课程的主动性学习及其五要素作为理论基础,从材料、成人支持、儿童表征三方面入手,支持幼儿在自然中的主动学习,我园坚持预设与生成相结合,让幼儿走进自然,在自然的学习环境中体验和探索,在自然而然的状态下主动学习,有效推动了幼儿身心的健康和谐发展。

摘要： 幼儿园种植课程指的是以植物的种植为载体,教师有计划、有目的地帮助幼儿获得相关有益学习经验的各种活动的总和。应该说,幼儿园种植课程质量既受到客观条件的制约,也受课程观的直接影响。笔者所在幼儿园在深入学习与领会虞永平教授所提出的“全收获”种植课程理念后,对高质量的幼儿园种植课程活动进行了积极的实践探索,即赋予种植活动全新的教育功能,使幼儿在种植活动中获得全方位的种植经验,实现全面发展。经过一阶段的实践与探索,我园取得了一定成效,现将我园的一些做法与体会浅谈如下。

摘要： 通过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),我园调整教育观、课程观,号召教师反思自身教育行为、调整工作措施,努力将自己的角色定位为观察者、引导者和支持者,和幼儿共同构建学习的支架。我们立足实践,结合我园绘本特色课程,不断地研究幼儿、研究绘本、研究方法,逐渐形成了独具特色的绘本活动组织策略。本文将以绘本活动《我的幸运一天》为例,从四个方面阐述我园绘本活动的组织策略。

摘要： 近日,辽宁省沈阳市教育局出台《加快推进幼儿园课程游戏化建设指导意见》(以下简称《指导意见》),提出要积极推进安吉游戏推广工作,引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观,切实提升学前教育质量。《指导意见》明确,以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》等为指导,学习借鉴安吉游戏经验。

摘要： 《江苏教育》(中学教学)2022年1月刊发的《“大观念”统领下初中跨学科单元教学探析--以美术与历史学科为例》一文,通过具体的学科融合教学案例,详细论述了学科融合是什么、如何教、如何学、如何评等问题。文章指出跨学科教学是一种融课程观、知识观与方法论为一体的教育实践,教师应以“大观念”统领跨学科教学,以问题解决统筹跨学科内容,以学生立场设计单元教学,以评价量规关注教学实践,这对一线教师开展跨学科教学具有重要的指导意义。

摘要： 幼儿园课程真正的源泉在哪里?在儿童的生活中、游戏里,在他们发现和解决问题的过程中。山东省济南市历下区育德幼儿园围绕“陪孩子玩出多彩童年”的教育理念,得出“幼儿园里的育人其实就是培养孩子良好的习惯、活泼的性格和自信的品格”,确立“养成教育,为孩子终身发展奠基”的课程观,引导他们形成良好的习惯与美好的品质。

摘要： 《义务教育地理课程标准(2011年版)》颁布距今已经十年了。回望近十年的义务教育地理课程改革,我们形成了新的课程观、教学观、评价观;我们探索了多种多样的教学方式和方法;我们收获了丰硕的课改成果。十年的义务教育地理课程改革,地理教学有了长足的进步。2019年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》,对义务教育阶段课程改革提出了新的要求。

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代,而在教学中落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》是一个需要教师全面学习、理解、转化的复杂过程。从宏观层面来看,教师需要坚持育人为本,秉持发展学生核心素养英语课程理念,以主题为引领、语篇为依托践行英语学习活动观,以及秉持评价贯穿英语课程教与学全过程的“教—学—评”一体化理念,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

摘要： 当前,我国学校科学教育发展进程较为缓慢.本文通过分析我国内地及香港地区的教师课程观的现状及其影响因素,提炼出香港地区在教师课程观形成方面值得借鉴的经验,以资为我国内地相关工作的借鉴,助推学校科学教育的发展.

摘要： 我国传统大学课程观是一种基于社会本位的专业课程观,它已成为我国当前大学教育发展的严重阻碍力量.把发展中的实践理论作为教育学科的学科范式,构建现代大学课程现具有理论的可行性与现实的必要性.从实践出发的现代大学课程观,体现了大学课程在本体论、认识论、方法论三个层面上都统一于“实践”,之中,强调把课程理解为实践主体的一种实践活动,大学课程改革只有回到实践之中,遵循实践原则,运用实践方法,才能取得理想的成效.

摘要： 知识经济时代,随着知识观和教育思维的变化,我国高等教育面临着课程观与教学变革的双重挑战。奥尔堡大学的PBL模式以基于问题学习、项目管理和团队合作为核心,体现了后现代主义中知识的流动性、个体发展的多样性、师生对话的民主性等典型特质。本文从后现代主义视角,分析了奥尔堡PBL模式的特点,以期为我国高等教育教学改革提供参考。

摘要： 非线性和复杂性科学的研究为教育领域提供了启发和借鉴.教育是一个多体的复杂的开放的不确定的巨系统,它的非线性、复杂性特点不仅表现在教育的存在形式、个体成长要素组成的内部系统、教育因素组成的外部系统和教育教学实践活动方面,还表现在人的发展过程、人的知识结构、人的能力系统和人的思维特点等方面.这就启发了新的教育观、课程观和新的教育策略.

摘要： 本发明提供了一种观影旋转台、观影系统和球幕观影剧场，所述观影旋转台包括旋转台本体、若干线缆，以及线缆控制装置，所述旋转台本体被若干所述线缆吊起，所述线缆控制装置控制若干所述线缆的伸缩，从而实现所述旋转台本体绕各水平轴心方向的转动；所述线缆在影片播放过程中不同时间被所述线缆控制装置控制伸缩的行程、速度和加速度依据所播放的影片中人员不同时间的运动事先分析得到，从而使得在影片播放过程中，所述线缆及线缆控制装置控制下的所述旋转台本体的运动与影片中人员的运动同步匹配。

摘要： 本发明提供了一种观影飞行器、观影系统和球幕观影剧场，所述观影飞行器包括用以固定观影人站立位置的飞行架、定点支架和伸缩装置，所述定点支架通过一个平行于所述观影平台的旋转轴与所述飞行架旋转连接，所述伸缩装置被配置成能够通过直线的伸缩驱动所述飞行架绕所述旋转轴旋转，所述定点支架固定设于所述观影平台上；所述伸缩装置在影片播放过程中不同时间的伸缩行程、速度和加速度依据所播放的影片中人员不同时间的运动事先分析得到，从而使得在影片播放过程中，所述伸缩装置的运动与影片中人员的运动同步匹配。

摘要： 本发明提供了一种观影飞行器、观影系统和球幕观影剧场，所述观影飞行器包括用以固定观影人站立位置的飞行架、定点支架和伸缩装置，所述定点支架通过一个平行于所述观影平台的旋转轴与所述飞行架旋转连接，所述伸缩装置被配置成能够通过直线的伸缩驱动所述飞行架绕所述旋转轴旋转，所述定点支架固定设于所述观影平台上；所述伸缩装置在影片播放过程中不同时间的伸缩行程、速度和加速度依据所播放的影片中人员不同时间的运动事先分析得到，从而使得在影片播放过程中，所述伸缩装置的运动与影片中人员的运动同步匹配。

摘要： 本发明提供了一种观影旋转台、观影系统和球幕观影剧场，所述观影旋转台包括旋转台本体、若干线缆，以及线缆控制装置，所述旋转台本体被若干所述线缆吊起，所述线缆控制装置控制若干所述线缆的伸缩，从而实现所述旋转台本体绕各水平轴心方向的转动；所述线缆在影片播放过程中不同时间被所述线缆控制装置控制伸缩的行程、速度和加速度依据所播放的影片中人员不同时间的运动事先分析得到，从而使得在影片播放过程中，所述线缆及线缆控制装置控制下的所述旋转台本体的运动与影片中人员的运动同步匹配。

摘要： 本发明涉及车载观影系统、车载观影方法和计算机存储介质。按照本发明一个方面的车载观影系统包括：音视频数据处理模块，其配置成：接收并处理音视频数据以获取解码的音频数据流、视频数据流和音频时间戳信号；以及将视频数据流封装为基于实时传输协议RTP的数据包并发送封装的基于实时传输协议RTP的数据包和音频时间戳信号；和头戴式设备，其与所述音视频数据处理模块通信地连接，头戴式设备配置成：接收封装的基于实时传输协议RTP的数据包和音频时间戳信号；处理封装的基于实时传输协议RTP的数据包以获取解码的视频数据流和显示时间戳信号；以及将显示时间戳信号与音频时间戳信号对齐，使得所述解码的视频数据流与所述解码的音频数据流同步地播放。

摘要： 本发明公开了一种观影舒适度控制方法、观影设备及计算机可读存储介质，包括步骤：当达到预设的舒适度控制条件，采集用户的人眼动态；判断所述人眼动态是否属于舒适状态；若所述人眼动态不属于舒适状态，则确定当前的观影画面；根据所述观影画面，执行与所述观影画面对应的舒适度控制操作。通过本发明中的观影舒适度控制方法应用于观影设备，能够在用户观影感到眼部不适时针对具体的观影画面及时地进行舒适度控制操作从而防止对用户眼睛造成损伤。

摘要： 本发明涉及车载观影系统、车载观影方法以及计算机存储介质。按照本发明一个方面的车载观影系统包括：第一音视频数据处理模块，其设置在车机端并且包括第一时钟单元，所述第一时钟单元用于生成第一音频时间戳信号和第一视频时间戳信号；以及第二音视频数据处理模块，其设置在增强现实设备端或虚拟现实设备端并且包括第二时钟单元，所述第二时钟单元用于生成第二音频时间戳信号和第二视频时间戳信号；其中所述第一时钟单元和所述第二时钟单元通信地连接，使得所述第一时钟单元将第二音频时间戳信号和第二视频时间戳信号控制为分别与第一音频时间戳信号和第一视频时间戳信号同步。

摘要： 本实用新型提供了一种观影旋转台、观影系统和球幕观影剧场，所述观影旋转台包括旋转台本体、若干线缆，以及线缆控制装置，所述旋转台本体被若干所述线缆吊起，所述线缆控制装置控制若干所述线缆的伸缩，从而实现所述旋转台本体绕各水平轴心方向的转动。

摘要： 本实用新型提供了一种观影飞行器、观影系统和球幕观影剧场，所述观影飞行器包括用以固定观影人站立位置的飞行架、定点支架和伸缩装置，所述定点支架通过一个平行于所述观影平台的旋转轴与所述飞行架旋转连接，所述伸缩装置被配置成能够通过直线的伸缩驱动所述飞行架绕所述旋转轴旋转，所述定点支架固定设于所述观影平台上；所述伸缩装置在影片播放过程中不同时间的伸缩行程、速度和加速度依据所播放的影片中人员不同时间的运动事先分析得到，从而使得在影片播放过程中，所述伸缩装置的运动与影片中人员的运动同步匹配。

摘要： 本实用新型公开了利用黑度控制观片灯亮度的观片灯，包括壳体，所述壳体的后壁固定安装两组压缩弹簧，两组所述压缩弹簧的前表面位置之间固定安装安装板，所述安装板的两侧外壁均活动安装固定板，所述安装板的上下表面均固定安装两组限位板，所述安装板的上下表面位置之间活动安装两组支杆，所述壳体的两侧内壁均开设固定槽，所述安装板的上表面固定安装电路板，所述安装板的前表面固定安装隔板，所述壳体的前表面固定安装两组连接板。本实用新型为利用黑度控制观片灯亮度的观片灯，可有效的对其表面进行防护，从而降低其灰尘和杂质的堆积，有效的避免其对光片进行损坏，同时也有效的简化其拆卸步骤，使其后期维护更加便捷。