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书读百遍,其义自见——《烛之武退秦师》案例品析

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摘要

【案例背景】我国现代语文教学强调对教材的理性分析而不重视学生的朗读感悟,使课堂缺乏琅琅书声而没有生气,无法调动学生的思维与情感的充分参与,甚至相当一部分学生不会读或者读不好文言文。只有充分深入地读,才能将作者之言转化为读者心中之感,

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来源
《语文教学通讯：高中刊》|2011年第5期|P.18-18|共1页
作者
韩素霞;
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作者单位

山西阳城一中西校区,048100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
烛之武退秦师; 案例; 现代语文教学; 学生; 文言文; 朗读; 教材; 课堂;

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