机译:“读一百遍,意思就会出现……”中国大学生对学习时间结构的看法发生了变化
Department of Education, Gothenburg University, Box 300, SE, 405 30 Gothenburg, Sweden;
Nanjing University, China;
University of Hong Kong, Hong Kong;
Chinese; conceptions of learning; longitudinal; phenomenography; variation theory;
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