护理专业学生关怀能力及其与教育环境的关系研究

摘要

目的 调查护理专业学生关怀能力现状,并分析教育环境对关怀能力的影响.方法 采用关怀能力量表和自设的教育环境问卷,对316名护理专业学生进行问卷调查.结果 护理专业学生关怀能力得分为(179.38±20.88)分,低于国外常模(P＜0.05).分层回归结果显示,性别、寝室氛围、同辈关系、志愿者活动的开展对学生的关怀能力有显著影响.结论 护理专业学生关怀能力偏低,建议护理教育者和管理者针对其影响因素,改进临床教学方法,改善学习和生活氛围,提高学生的关怀能力.