医学生学习倦怠与学习成绩现状及其关系的研究

摘要

目的研究医学生学习倦怠和学习成绩的现状及其两者之间的关系。方法采用"大学生学习倦怠问卷"对某医学院校184名医学生进行调查,并将调查结果进行多因素方差分析及相关分析。结果医学生学习倦怠的每题平均得分为2.778分;学习倦怠人数占总人数的37.5%,不同性别医学生在情绪低落、行为不当、成就感低各个维度的得分及学习倦怠总分上存在显著差异（P＜0.05）;不同学制、性别及家庭所在地的医学生,其学习成绩差异具有统计学意义（P＜0.05）;医学生学习倦怠和学习成绩之间存在极其显著的负相关,医学生的学习倦怠是学习成绩的重要预测变量。结论医学生存在一定程度的学习倦怠,学习倦怠与学习成绩有一定的相关性。