学生标准化病人在《内科护理学》实验教学中的应用

摘要

目的 探讨学生标准化病人在《内科护理学》实践教学中的应用.方法 选取成都医学院2016级1至10班440名护理本科生为研究对象,每班学生分为9个小组,每组5～6人,在内科实验教学中采用学生标准化病人扮演临床病例的情景教学法,课后发放问卷调查教学效果.结果 90.45％(398/440)以上的学生认为这种教学形式有助于对理论知识的理解及记忆,91.36％(402/440)的学生认为增强了与同学的合作能力,90.23％(397/440)的学生认为提高了临床思维等多种能力,87.27％(384/440)的学生认为标准化病人教学形式能提高教学满意度.结论 将学生标准化病人应用于内科护理学的实验教学中,能够提高学习兴趣、提升教学效果.