核医学系统课教学引入影像专业住院医师规范化培训的实践与思考

摘要

目的 回顾近年将核医学系统课教学引入影像专业住院医师规范化培训的工作实践,探讨该教学对规培质量的影响.方法 纳入2015至2017年在北京大学第三医院核医学科参加规培的期间接受过完整的核医学系统课教学的53名影像专业住院医师列为授课组;将2012至2014年在核医学科参加规培、未接受过核学系统课教学的52人列为未授课组.以出科考试成绩(包括理论笔试与读片技能考核成绩)作为效果评价指标;应用SPSS 22.0行Mann-Whitney U检验,比较两组成绩差异.结果 授课组医师参加出科考试的理论考核中位成绩为93.52(72.00～100.00)分、技能考核中位成绩为92.00(70.00～98.00)分,未授课组医师相应成绩分别为88.00(64.00～96.00)分、90.00(60.00～96.00)分;授课组理论及技能考核成绩均高于未授课组,差异有统计学意义(P=0.005,P=0.001).结论 在影像专业住院医师规范化培训阶段进行全面的核医学系统课教学,具有可行性,全面提高了学员的理论基础和临床技能,有助于提升整体培训质量.