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核医学

核医学的相关文献在1980年到2023年内共计2163篇,主要集中在特种医学、临床医学、预防医学、卫生学 等领域,其中期刊论文1547篇、会议论文56篇、专利文献24976篇;相关期刊536种,包括中国医疗设备、中国医学影像技术、中华核医学与分子影像杂志等; 相关会议40种,包括第十七届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会、2013广东省辐射安全与防护学术交流会、中国医学科学院/北京协和医学院医学信息研究所/图书馆2011年学术年会等;核医学的相关文献由3443位作者贡献,包括王荣福、王雪梅、田嘉禾等。

核医学—发文量

期刊论文>

论文:1547 占比:5.82%

会议论文>

论文:56 占比:0.21%

专利文献>

论文:24976 占比:93.97%

总计:26579篇

核医学—发文趋势图

核医学

-研究学者

  • 王荣福
  • 王雪梅
  • 田嘉禾
  • 实用医学影像杂志编辑部
  • 杨志
  • 李亚明
  • 杨国仁
  • 李宁
  • 程木华
  • 肖国有
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 王兴春; 张焰
    • 摘要: 【美国能源部国家核军工管理局网站2021年12月3日报道】美国能源部国家核军工管理局(NNSA)近日向尼奥威公司(Niowave)授予一份价值1300万美元的合作协议,推进使用超导电子直线加速器辐照低浓铀靶的钼-99生产技术实现商业化。钼-99衰变会生成锝-99m。后者是核医学临床应用范围最广的放射性同位素。美国每天有超过4万个医疗程序需要使用锝-99m。传统钼-99生产技术需要使用高浓铀,存在扩散风险。
    • 朱元凯; 阮歌
    • 摘要: 核医学作为一门日渐成熟的年轻学科,在临床工作中起着越来越重要的作用。我国核医学的持续性高速发展也将依赖于专业人才的培养。而传统的核医学教学中存在的问题亟需教学模式的改革。逐渐兴起的微课和翻转课堂在国内外已经积累了多年的实践经验,有很多非常好的成果值得借鉴,也为核医学教学改革提供了新的方向和思路。微课的教学形式短小精悍,把教材内容进行碎片化、情景化、重组整合,也就是进行“微课化”,学习者可以集中注意力对某些重要的、理解困难的知识点进行反复学习。而翻转课堂“翻转”了原有的时空排序,把学生个人学习知识安排到了自由时间,而在课堂过程中主要是集体内化知识。在核医学教学过程中,可将两者有机的结合,取长补短,从而充分发挥师生的主动性和参与性,达到更佳的教学效果。文章对微课和翻转课堂教学模式特点进行深入分析,重点对其应用于核医学教学中的可行性进行探讨,并提出了诸多的建设性意见。
    • 何正中; 李宁; 廖光星; 肖国有
    • 摘要: 医用回旋加速器是医用放射性核素的主要来源,用于制备PET/CT显像所需的正电子核素,能制备氟-18(^(18)F)、碳-11(^(11)C)、氮-13(^(13)N)、铜-64(^(64)Cu)、锆-89(^(89)Zr)、碘-124(^(124)I)等。医用回旋加速器的普及不仅满足了临床对放射性药物的需求,也推动了新型正电子分子探针的研制和使用,进而促进了核医学的诊疗应用和研究。本文从医用回旋加速器的原理及其临床应用等方面进行综述,以期为核医学工作者进行相关临床应用及新型分子探针研制等科研工作提供更多的选择。
    • 申勇; 孙伟莉; 孙景秋; 陶新全; 刘恒超; 袁超
    • 摘要: 目的探讨PBL教学法在核医学理论教学中的应用效果。方法选取我院2019年9月—2020年10月参加核医学课程学习的医学专业的本科学生92名,用随机数字法分为对照组和研究组,每组各46名,对照组应用传统教学法,研究组应用PBL教学法。对两组学习情况(理论知识、阅片能力、临床技能)、教学效果满意度以及自评评价(有无提高自身学习主动性、有无提高自身表达能力、有无提高自身查阅文献的能力、有无增强自身对于影像诊断的分析和思维能力)进行比较。结果研究组学习情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学效果满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组自评评价优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在核医学理论教学中,应用PBL教学法,有效提高教学效果,加强学生对理论知识的记忆,具有可行性,同时,增强学生的综合素质,并提升临床综合能力,值得在临床上进一步推广应用。
    • 陶绍能; 戴云海; 王莹莹; 刘小岑; 杨继文; 程光华
    • 摘要: 目的探讨基于雨课堂平台混合式教学模式在核医学教学中的应用效果。方法随机选择皖南医学院2018级临床医学专业两个班级,分为A组与B组(每组150人),B组采用传统多媒体教学,A组采用基于雨课堂平台混合式教学。比较两组学生的期末考试成绩。通过问卷调查A组学生对基于雨课堂平台混合式教学的认可程度。结果A组的期末考试成绩显著高于B组,差异有统计学意义(t=33.218,P<0.001)。问卷调查显示学生对基于雨课堂平台混合式教学认可程度较好。结论基于雨课堂平台的混合式教学法是一种有效的教学方法,对提高教学质量,完成教学任务必定具有重要意义,值得推广。
    • 摘要: 《实用医学影像杂志》由山西省卫生健康委员会主管、山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办,中国标准连续出版物号为ISSN 1009-6817,CN 14-1281/R。内容包括普通放射、CT、磁共振、超声、介入放射、核医学等学科。栏目设有:专论、论著、短篇论著、综述、讲座、经验介绍和病例报告等。它是医学影像界同行学习和交流的理想园地,欢迎广大医学影像工作者和研究人员踊跃投稿。
    • 摘要: 2022年1月14日,从四川省科学技术厅获悉我校代谢性血管疾病实验室已正式获批建设四川省重点实验室。目前,学校已拥有医学电生理学教育部重点实验室1个,核医学与分子影像等四川省重点实验室3个,中药活性筛选及成药性评价等泸州市重点实验室16个,本次获批建设的代谢性血管疾病四川省重点实验室为学校第4个四川省重点实验室。
    • 实用医学影像杂志编辑部
    • 摘要: 《实用医学影像杂志》(双月刊,双月30日出刊,国内外公开发行,国际标准连续出版物ISSN 1009-6817,国内连续出版物号CN 14-1281/R,邮发代号22-195,定价12元/册),为山西省卫生健康委员会主管,山西医药卫生传媒集团有限责任公司主办的专业学术期刊。本刊面向医学影像专业及临床各专业学科的广大医务人员,重点反映我国普通放射、CT、磁共振、介入放射、核医学、超声、放疗等方面的新技术。
    • 姬绪莉; 曹晓晗; 卢桂才; 孔庆宇; 孙彦玲; 李鸿成
    • 摘要: 目的了解2016—2019年宁夏放射工作人员个人剂量异常剂量的产生原因,制定相应规章制度来控制宁夏个人剂量水平。方法2016—2019年使用LiF(Mg、Cu、P)热释光剂量计对该医院的放射工作人员的外照射个人剂量水平进行定期检测;对个人剂量监测季度结果超过周期调查水平参考值的放射工作人员进行调查水平剂量核查登记。结果2016—2019年共监测12686人次,个人剂量异常一共144人次,占总的监测人次比为1.14%;个人剂量监测人数、监测人次及个人剂量异常人次最多的职业类别均是诊断放射学,介入放射学次之,最少的是牙科放射学;引起个人剂量异常的原因是“佩戴期间工作量较前期明显增加”和“剂量计佩戴在铅防护衣外”。结论2016—2019年宁夏地区医疗机构放射工作人员外照射个人剂量异常原因大致可分为异常照射和正常照射。
    • 韦红娇; 郭贵奇; 陆静佳; 方建芸; 李宁; 张实来; 上官光懂; 肖国有
    • 摘要: 目的探讨以问题为导向(PBL)结合以案例为中心双轨式教学方法在临床医学本科生核医学见习教学中的应用效果。方法选取2016年级216名临床医学专业本科生,按学号将其随机分为对照组和试验组,每组108名。对照组以传统核医学教学模式进行授课,试验组以PBL结合以案例为中心双轨式教学方法进行授课。比较两组的教学效果满意度、两组学生对辐射防护相关知识的认知情况、两组学生的见习课随堂测验和理论考核成绩。结果试验组的教学效果满意度为92.59%,高于对照组的83.33%,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的放射诊疗法律知识、核医学基本理论知识、辐射防护原则、辐射防护设施及防护用品、辐射防护应急演练认知合格人数占比均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组的见习课随堂测验与理论考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合以案例为中心双轨式教学方法能够激发学生主动学习的积极性和兴趣,显著提高学生的核医学认知和考核成绩,其教学效果优于传统教学法,值得在核医学见习教学中推广应用。
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