同伴支持健康教育对农村老年肠造口患者知信行水平及自我护理能力的影响

摘要

目的 评价同伴支持健康教育在肠造口老年患者中的应用效果.方法 选择96例在院行肠造口手术的农村留守老年患者为研究对象,根据手术时间分为实验组(2018年4月至2019年6月)47例、对照组(2017年1月至2018年3月)43例.对照组给予集中宣教、个体指导、随访管理等常规健康教育,实验组集合应用同伴支持健康教育.随访6个月,比较两组患者肠造口知信行水平、自我护理能力和生活质量.结果 随访6个月,实验组农村留守老年肠造口患者知识、行为和知信行总分评分分别为(28.45±6.12)分、(18.75±3.25)分和(78.22±9.45)分,均高于对照组的(24.12±5.45)分、(15.68±2.23)分和(69.32±9.21)分(P＜0.05);健康知识水平、自我责任感、自我护理技能和自我护理能力总分评分分别为(22.54 ±3.45)分、(16.12±3.20)分、(18.65 ±4.12)分和(71.67±9.23)分,均高于对照组的(9.36±3.21)分、(14.32±2.46)分、(16.45±3.20)分和(64.07±8.32)分(P＜0.05);身心状况、造口对患者的影响、亲友关系、社会交往、生活质量总分评分分别为(8.65±1.12)分、(13.15±2.32)分、(11.32±1.36)分、(13.25±1.26)分和(46.37±7.12)分,均高于对照组的(7.32±1.05)分、(12.26±1.28)分、(9.78±1.24)分、(11.62±1.32)分和(40.98±6.43)分(P＜0.05).结论 基于同伴支持为主导的健康教育有助于提高农村肠造口老年患者知信行水平,促进自我护理能力的养成,降低造口并发症的发生,从而改善生活质量.